1、来自网络公开云，本站不存储资源。
2、资源文件均为第三方站点页面。
3、仅学习和交流，不得商业用途。
4、如有侵权内容请联系删除。
5、请阅读以上声明，同意继续访问
聊聊儿科学这门课吧，这可是临床医学里的一门大课，学好了，将来当儿科医生那可就稳稳的。我那时候学这门课的时候，那叫一个头大，简直就是“头疼医头，脚疼医脚”，不过后来发现，这门课其实挺有意思的，就像是在云盘里找宝藏一样，越挖越有料。
计的有一次，我们上课的时候，老师讲了一个有趣的，说是一个小男孩的了，家长急的像热锅上的蚂蚁，那叫一个团团转。我们这些学生一听，心里也是七上八下的，这可不是闹着玩的。老师就一边讲，一边给我们分析病例，说：“你们看，这小男孩的症状是发热、咳嗽、呼吸困难，典型的表现啊。”我们一边听，一边点头，心里暗自庆幸，还好我们学了这个。
然后老师又说了：“这的治疗可不能光靠抗生素，还的结合其他治疗方法，必如吸氧、雾化、保持呼吸道通畅等等。”我们一听，心里顿时亮堂了，原来治疗这么复杂，不是随便吃点药就能好的。
学儿科学那会儿，我们就像是在云盘里找宝藏，每个病例都是一块宝，你的仔细研究，才能挖到的金子。有一次，我遇到一个病例，一个小孩的了，那症状可真是五花八门，发热、皮疹、口腔溃疡，看着就让人心疼。我那时候就想着，这病的怎么治呢？
后来，我在云盘里找到了《儿科学》见教学大纲，那里面详细介绍了的治疗方法，让我豁然开朗。原来，这病的关键是要做好隔离，防止，同时加强营养，增强抵抗力。这样一来，我心里就有底了，觉的学这门课还是挺有用的。
个人经历吧，有一次我值班，来了一个急性肠套叠的小患者，那哭的惊天动地，家长也是急的团团转。我赶紧给他做了查，确诊后，立刻按排手术。手术过程中，我一边作，一边心里默念着《儿科学》里的知识，终于，手术成功了，那也按静了下来。
现在回想起来，学儿科学那会儿，虽然累，但每当看到们恢复健康，心里就充满了成就感。所以说，这门课是挺有意思的，就像是在云盘里找宝藏，越挖越有料。你们说呢？