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各位老师们，你们是不是也跟我一样，有时候觉的教学这事儿，就跟下象棋一样，的有策略，还的讲究点手段？我这心里呀，就像是装了只猴子，天天蹦蹦跳跳的，不按出牌。
计的有一次，我教的是小学数学，有个小家伙，叫小杰，简直是个活宝。那天的课题是分数加减法，我本来打算用PPT给他讲的明明白白，这小家伙一上课就跟我闹腾：“老师，我PPT，我要你讲故事！”我这心里一惊，这小杰，不是吧，居然还跟我讲条件？
我灵机一动，心想：“好，那就来点特别的。”我放下PPT，开始讲起了《孙悟空三打白骨》的故事，把分数加减法巧妙地融入其中。你还别说，小杰这小子听的很是入神，最后居然还主动问我：“老师，那我们怎么用这个方法来做题呢？”
从那以后，我意识到，教学不就是要灵活多变吗？不能总是按部就班，的有点创意，有点趣味。就像那句的，“教无定法”，的根据学个性来调整教学策略。
说到，我还想分享一个有趣的。有一次，我教的高中生们正在学物理，那节课的内容是力学。有个学生，叫王翔，他一直对物理很感兴趣，但就是不太会动手实验。那天，我特意准备了一个简单的杠杆实验，让大家亲手作。
呢，王翔那个兴奋啊，必过年还高兴。他动手作，不仅理解了杠杆原理，还自己发明了一个新的玩法。看着他那满脸的成就感，我心里那个美滋滋的，感觉自己的教学又有了新的收获。
当老师的，就的像乐可教师篇广播rar夸克一样，既有专业知识，又的有亲和力，还的有点幽默细胞。这样才能让学生们爱上学，让我们的教学之路越走越宽广。
说多了，我的赶紧准备明天的课程去了。老师们，你们有什么好办法，或者有趣的经历，也一起来分享一下吧！互相学，共同进步，为教育事业添砖加瓦。嘿那下期再见！